17 岁高中生记录宜昌春天，曾去过世界上最孤独的咖啡馆

作为非典的当中心地带，值得注意短暂，武昌成了全国乃至全球的近期，请注意这位 17 岁的武昌女当中学生，用她的随心所欲塑造出了武昌这个特别的盛夏。

松本记事稀

作者：曹珈贤

武外英当中国际上 IB 该班 11 年级校内

作者心语

我是一名 17 岁的极低当中女生，作为本次非典的武昌亲历者，我用主导权的随心所欲，把所见所感塑造出来，交友给大家。

三月在此之前，大地回春，而身处非典的我们只能隔窗观望松本之景。向往松本的美少年，厌恶未能在松本从前幼稚地排尿的美少年，愚蠢恣意都得谨慎用力的美少年……我的松本记事簿从前，记录着非典当中某一天的感伤、深思与憧憬。

片片遐思被吞没，化成早樱飞舞留给来，武昌的盛夏，快要到来了吧？

视频在网络上一炮而红之后，很多人注意到这个优秀的别人家小孩，此前去过一间特别的的食品馆。

这间的食品馆特别之处在于的食品馆从前的员工，全部是由闪耀的小孩都由，相符地知道，这从前不是单纯的的食品馆，而是孤独症（自闭症）职业技能技能政府部门。在这从前，冲的食品、好好制作方法不是核心，培训职业技能技能，锻炼社交潜能才是。

这从前既是的食品馆，又是 12—18 岁的孤独症（自闭症）小孩先入行职业技能技能，求学融入社都会的实验室。

孤独症（自闭症）病变所有有关潜能与惯用的信息，都必需外界有规律读取千百遍后，才能在他们思索从前留给感触。对于他们来知道，生活从前每一个微妙的变动，都是一次富有挑战官能的窘境。

一幅同去成长的所画

作为孤独症（自闭症）的义工，曹珈贤课余时间都会直接参与很多跟孤独症（自闭症）涉及的娱乐活动，用自己的意识一年四季着闪耀的小孩，在一次娱乐活动上，她遇到了一个特别的义工。

他叫王睿萌，4 岁在马萨诸塞州儿童医院被诊断为重度迥然不同孤独症（自闭症），后来以优异成绩被 5 所大学数学系的学生，先前选择了家人值得注意的麻州宾夕法尼亚大学罗尔分校入学 (UmassLowell)，后来又成为了孤独症（自闭症）的义工。

王睿萌应邀在郑州知了痊愈医院首届孤独症（自闭症）国际上家庭痊愈论坛当中交友自己的成长历程的时候，曹珈贤送来了这个特别的朋友一幅所画，这幅所画飘洋过海，随着王睿萌独自成长。

王睿萌和曹珈贤的留言

在获悉武昌的非典之后，王睿萌第一时间暗示了自己对千从前之外的武昌的拥抱，他知道曹珈贤送来他的所画，他一直挂在墙壁。

大龄孤独症（自闭症）小孩的出路在哪？

小孩一天天长大成人，学生日益老去，「孤独症（自闭症）小孩长大成人后该何去何从」是困扰着每一个学生的难于题。

虽然在这些小孩当中，大部份先入入了大龄幼儿学校就学，但过后后，由于未能跨国企业或单位并能接纳他们，社都会对他们的厌恶所致「星儿们」整日幸免于难于母亲。使小孩们缘故在政府部门、学校求学、锻炼的技能慢慢地遗忘，也使得都有学生、教师、医生多年艰险培训的结果付之东流。

国际上的当前是大龄孤独症（自闭症）病变基本都度日闲着，享有一份有用实习的人也是凤毛麟角。长期呆度日从前不但增极低家庭负担，对社都会似乎也是一种资源浪费——他们有潜能好好事情。而且享有实习，对他们接触社都会，洞察自己所处的全球都是有益处的。

孤独症（自闭症）病变适当什么样的实习？

一般官能求职。也就是竞争官能求职，和在生活中独自实习。比如，在 711 好好店员，负责擦纸制、补货、好好的食品、打扫卫生等，一般不都会好好收银；或者在甜品时称包蛋黄羹，包装面包；在和风餐厅洗碗；在物业公司好好大楼的清洁；在车间好好包装实习，等等。

赞成官能求职。似乎也是在一般的求职，只是他们可能随机应变的潜能不强于，如果忽然增极低新的实习内容，他们更为难于理解，必需联系职场实习生去求职教他们，帮助他们解决问题。

教他们可不是件更易的事，很多同事虽然自己都会好好，但没办法跟自闭症的人讲清楚。还有可能与同事有猜疑等，他们不都会管控的时候，就必需就实习生去协力沟通。

费迪南多官能求职。费迪南多官能求职从前面有妨碍的员工更为多，都会必要在求职培训他们，比如南京的面包房。日本很多费迪南多工场，有餐厅、甜品时称、好好手艺乳液等等。一般机能较差的人只有安排先入费迪南多官能求职，个案在费迪南多工场接受培训，如果先入步更为大，潜能提升较极低，经过评量可以的话，都会转到赞成官能求职。

职场的优势有哪些？

是的，你未能看错，孤独症（自闭症）病变因为其病态行为的排斥，在某些特质上甚至是有助于职场的，比如：

1. 职场后稳定度极低，不都会随便离开。2. 实习降低成本极低，并存留一定的实习质量。3. 好好事勤快，不没用，比一般人卖力。4. 对实习尽忠职守，体力好、善意极低。5. 对单纯官能有规律操作的实习不嫌烦。6. 恪守调适。

知了痊愈数年来积极直接参与比如说小孩的成长的迭代，我们希望有更多的社都会和政府意识投入先入来，帮助大龄的小孩更好的生活，但也没法忽略小孩成长操作过程当中对认知理解、生活顾及、基本社交、职业技能技能等方面的养成。

学生要有正确理念，从小有意识的养成小孩的职业技能惯用（比如很多学生教小孩好好饭、好好手艺、好好甜点等等，都是并不好的开端），配合职业技能技能和直接参与职场赞成。